Divulgación científica

La divulgación científica deberá no solamente dar la información al receptor sino que también estimular sus aptitudes hacia las diversas áreas.

jueves, 27 de diciembre de 2007

Educar para progresar




Pareciera ser que la Educación está relegada a otras dimensiones.





La falta de responsabilidad en el ámbito educativo desencadena un sinfin de fallas en la juventud.
Este artículo que fue escrito por la poeta, narradora y periodista Delfina Acosta y refleja en parte dichas falencias.



"...El rubro destinado al Ministerio de Educación y Cultura va a los bolsillos de los nuevos ricos ..."
"...El presente es sombrío y por demás nublado: maestros y profesores muy mezclados en la vaguedad, y, consecuentemente, descalificados para impartir una enseñanza a tono con el siglo XXI a los alumnos.
Los jóvenes necesitan recibir información rigurosa, conocer la historia de los pueblos, interpretar nuestra historia...."
"...El progreso de un país se da a partir de la educación. Un pueblo doctrinado toma una posición holgada que le permite interpretar sus problemas sociales y resolverlos por la vía de la inteligencia, del reclamo incesante de sus derechos.
Los programas serios de educación no existen en la agenda de muchos políticos, que se encienden -mentirosamente- en promesas pintadas con lápices labiales.
El rubro destinado al área educativa es ínfimo. Es el equivalente a un granito de arena en el desierto. Algo ligeramente más abultado que un átomo, tal vez.
Repito: el dinero público debe ser invertido en la educación. Debemos ganar la lucha contra la ignorancia para no terminar siendo devorados por un mundo -ferozmente- competitivo.
En fin, este es un pueblo donde la gente habla un castellano defectuoso, donde no existe una reforma educativa que valga la pena mencionarse siquiera, donde la cultura no llega a la televisión, donde se está buscando un cambio sin considerarse el peso gravitante que tiene en el individuo un programa educativo digno de crédito...."


Escrito por Delfina Acosta en el Suplemento Cultural del diario ABC (Paraguay)http://www.poemas-del-alma.com/blog/delfina-acosta

martes, 4 de diciembre de 2007

SECRETOS PARA HACER UN BUEN CV.

UN BUEN CV.
El currículum vitae es la llave con la que muchos empleados le abren la puerta a su próximo trabajo. Es considerado una herramienta muy influyente a la hora de decidir a una empresa a convocar a un potencial empleado para una entrevista.
El CV debe " hablar " por el postulente y reflejar un conjunto de datos académicos y antecedentes laborales , así como también aptitudes y habilidades..
Se recomienda acompañar al CV con una carta de presentación , que sintetice las coincidenciasa entre los antecedentes del postulante y el perfil buscado por la empresa.

La estructura
Comienza con la redacción de los datos personales en el siguiente orden:
Nombre y apellido
Dirección
Teléfono
Dirección de correo electrónico


Una vez detallados los datos personales y agregado el encabezado , la cuestión pasa por saber si hay que continuar con la experiencia personal o los logros académicos.
Ésto suele variar con la edad del candidato : si lleva años de experiencia laboral , en posiciones de rangos medios a altos , deberápriorizar el campo profesional , detallando en orden cronológico descendiente los últimos trabajos en los que se desempeñó.Es importante que se mencione no sólo en nombre de la empresa , sino también la fecha de permanencia ., puesto y las funciones que cumplió, incluyendo los logros obtenidos.

El Perfil Académico

Se debe comenzar por el último o más alto título alcanzado , indicando la institución de la que se egresó o en la que se está estudiando.
Si no se poseen títulos universitarios hay que indicar los secundarios , año de egreso y título obtenido.
Acotar también si se es bilingüe , con dominio intermedio o básico.
Si no se maneja correctamente hay que eliminar este item

DETALLE DEL FORMATO

Hay que tratar de no extenderse más de tres páginas .
-Utilizar márgenes normales ( 2,5 cm de arriba y abajo , 3 cm en los laterales )
-Dejar espacio entre sección
-Utilizar tipografías sencillas (del tipo Times New Roman o Arial)

Se puede agregar Misceláneas o información adicional. Alguna experiencia docente o libro o publicación importante.
La práctica de algún deporte o hobbie.
Conocimientos de computación : enumerar qué utilitarios y sistemas maneja.


http://www.manpower.com.ar/cv/avisos/avisos.asp
http://www.faett.org.ar/

Una Buena convivencia .Plantas asociadas

Asociar cultivos es una opción para mejorar rendimientos y a su vez combatir plagas debido a que disminuyen los riesgos de infección ( profilaxis) por diferentes causas:

1) Por las secreciones, tanto radiculares como de la parte aérea, que estimulan el desarrollo de los mecanismos de defensa. Este efecto puede ser unilateral o mutuo.

2) Las plantas asociadas actúan como repelente del patógeno que produce la plaga.
Se aconseja como método preventivo de plagas plantar especies arbustivas aromáticas en el perímetro de la huerta y también hierbas aromáticas intercaladas entre las hortalizas. Además de ser las plantas aromáticas arbustivas y herbáceas,son ornamentales y poseen propiedades medicinales, actúan en los cultivos con excelentes efectos sanitarios.

Arbustos aromáticos:son buenos protectores de las plagas si se los planta en el perímetro de la huerta.
"

lavanda" (Lavandula officinalis),
el "romero" (Rosmarinus officir~alis),
la "salvia" (Salvia officinalis)
la "ruda" (Ruta graveolens) Hierbas aromáticas como la "menta" (Mentha piperita), la "albahaca" (Ocimun basilicum), el "estragón" (Artemisia dranunculus) y el "tomillo" (Thymus vulgaris) plantados entre las hortalizas actúan como excelentes repelentes de plagas,
Algunos ejemplos de plantas que se asocian comúnmente : el "anís" (Pimpinella anisum), el "mático" (Piper elongatum), el "toronjil" (Melissa officinalis), el "cedrón" o "hierba Luisa" (Alloysia triphylla) y el "laurel" (Laurus nobilis).
Algunos ejemplos específicos: la "albahaca" (Ocimun basilicum) se asocia a los "tomates" (Lycopersicum esculentum), pues los protege eficientemente.

También la `borraja" (Borrago officinalis) asociada al tomate ahuyenta a la oruga de éste. El "ajo" (Allium sativum) puede asociarse especialmente a los "rosales" (Rosa spp.) y "frambuesas" (Rubus spp.), pues les estimula el crecimiento y la salud.

El "romero" (Rosmarinus officinalis) y la "salvia" (Salvia officinalis) plantados cerca de los "repollos" (Brassica spp.) y las "zanahorias" (Daucus carota) repelen especialmente a la mosca de la zanahoria.

Los "copetes" (Tagete erecta y Tagete patula) repelen nematodes. La "capuchina" o "taco de reina" (Tropaeolum majus) puede asociarse con repollos y cucurbitáceas (repele chinches en el zapallo).

La plantas de "sésamo" (Sesamum indicum) plantadas a orillas de los bancales actúan como eficientes hormiguicidas. La "caléndula" (Calendula officinalis) se recomienda para plantarla entre los cultivos pues repele numerosos insectos dañinos de la huerta.

Otros ejemplos específicos de asociaciones favorables entre plantas que actúan como control sanitario: la "albahaca" (Ocimun basilicum), si se planta en asociación con los "tomates" (Lycopersium esculentum), actúa especialmente contra la "chinche verde" (Nezara viridula). Además, la albahaca estimula el crecimiento y el sabor de los tomates, cualidad que también posee la "borraja" (Borrago officinalis), que plantada al pie de la tomatera además ahuyenta la oruga del tomate.

Se recomienda asociar la "capuchina" (Tropaeolum majus) a los "rábanos" (Raphanus spp.), "coles" (Brassica spp.) y cucurbitáceas (familia de los "zapallos" y "zapallitos"). Es bueno plantarla también bajo los árboles frutales y, específicamente, se ha comprobado que ahuyenta los pulgones y chinches de los zapallos (Cucurbita spp.).

El "romero" (Rosmarinus officinalis) repele el gorgojo de las "habas" (Vicia faba) y la mosca de la zanahoria. El "ajenjo" (Artemisia absinthium) repele a las polillas, a la mosca de la zanahoria, a la mariposa de la col y a otras plagas de las hortalizas.

El "berro" (Nasturtium officinalis) protege al manzano del pulgón lanígero, y a los rosales de los pulgones. La "cebolla" (Allium cepa) protege a la zanahoria de la mosca. Sembrada alrededor del huerto aleja a los conejos. El "hisopo" (Hyssopus officinalis), asociado a las viñas y coles, aleja a la mariposa de la col. El "lino" (Linum usitatissimum) se combina con zanahorias y patatas aleja al escarabajo de la patata.

Plantas que atraen insectos benéficos y plantas-trampa

La planta "flor de nácar" o "enredadera de la China" (Hoya carnosa) en flor atrae a las avispas y a muchos insectos que atacan a los frutales.
El "ajenjo" (Artemisia absinthium) es una aromática que atrae con éxito a los sírfidos (mosquitas predadoras). La "caléndula" o "maravilla" (Caléndula officinalis) en su época de floración atrae diversos insectos benéficos.

El "romero" (Rosmarinus officinalis) y la "vara de oro" (Solidago virgaurea) son plantas muy melíferas (utilizadas por las abejas para la producción de miel).

El "enebro" (Juniperus comunnis), el "laurel cerezo" (Prunus laurocerasus) y el "saúco" (Sambucus nigra) sirven de abrigo a numerosas especies de vaquitas, insectos y avispitas predadoras. La "pastinaca" (Pastinaca sativa) se cultiva mucho (especialmente en Rusia) porque atrae una gran variedad de insectos útiles.

El "diente de león" (Taraxacum officinalis) atrae a arañuelas predadoras. La "hiedra" (Hedera helix) se aconseja cultivarla de manera tal que se enrolle en el cercado de la huerta; sus ramas son un refugio para gran número de plagas,como ser las chinches y los ácaros. En este último caso (como en otros ejemplos mencionados) las hiedras actúan como plantas-trampa, porque a ellas acuden los patógenos antes de que se conviertan en plaga de nuestros cultivos, facilitando así su localización y erradicación. .

Ejemplos específicos de plantas-trampa son los siguientes: la "esparraguera" (Asparagus officinalis) libra al manzano de la carpocapsa, que prefiere refugiarse en sus matas. La "pasionaria" o "mburucuyá" (Passiflora caerulea) es una planta trepadora de frutos comestibles que atrae a las moscas de la fruta, por eso se aconseja plantarla cerca de los frutales. La "lombarda" (Brassica oleracea var. gonylodes) sembrada alrededor de los frutales atrae a los pulgones, librando de ellos a los árboles. Otro caso es el maíz dulce plantado próximo a los tomates, ya que protege a éstos de las orugas de género Heliotis spp., atrayéndolas. Las "patatas" (Solanum tuberosum) y las "espinacas" (Spinacea oleracea) se utilizan como cebos para atraer a los gusanos blancos.

Conviene asociar todas las especies mencionadas próximas a la huerta, especialmente cerca de las hortalizas de hojas, que son, generalmente, las más susceptibles a plagas y enfermedades.

En el monocultivo la abundancia y eficiencia de los predadores se reducen con estas medidas , porque estos ambientes simplificados proporcionan fuentes alternativas inadecuadas de alimentos, refugio, sitios de reproducción y otros factores ambientales.

Las investigaciones recientes indican que los cultivos sembrados en hábitat florísticamente diversificados sufren menos ataques de plagas que cultivos sembrados en monocultivo.

La diversificación de los agroecosistemas puede aumentar las oportunidades ambientales para los enemigos naturales y, por consiguiente, reducir sensiblemente la acción de las plagas.

domingo, 25 de noviembre de 2007

Energía Eólica al servicio de una Radio Patagónica


La tecnología y su aplicación es algo que los profesionales que conforman a RADIO CUMBRE AM 1400 han tenido en cuenta.

Es la única radio ecológica que cuenta con la energía renovable para utilizar en su planta transmisora.

La energía eólica no contamina, es inagotable y frena el agotamiento de combustibles fósiles , contribuyendo a evitar el cambio climático.

La generación de la electricidad a partir del viento ( el cual en patagonia es algo corriente), no produce gases tóxicos , ni destruye la capa de ozono .
Tampoco crea lluvia ácida .

La electricidad producida por un aerogenerador evita que se quemen diariamente miles de litros de petróleo .

Cumbre 1400 AM , ubicada en la ciudad de Neuquén es la única emisora radial que va de la mano de la ecología.

Para escucharla :
http://www.cumbream.com.ar/

jueves, 22 de noviembre de 2007

Amblyseius californicus / depredador natural / control biológico

Depredador natural del Tetranychus urticae pero no controlan la plaga totalmente.
Amblyseius californicus come huevos, larvas y adultos de Ácaros.

Tetranychus urticae / Araña roja, Ácaros, Ácaro rojo, Arañas rojas, Arañitas, Arañuelas, Arañuela roja, Arañuelos rojos, Insectos ácaros

De color rojo y de 0,5 milímetros que apenas se ven a simple vista. Se asientan sobre todo en el envés de las hojas



Los daños pueden ser importantes, sobre todo en tiempo seco y caluroso, cuando las generaciones de araña se suceden con rapidez. El ambiente cálido y seco de los pisos favorece su ataque. En ambiente húmedo no se desarrolla, por lo que es muy bueno pulverizar con agua sola. Por esto, es plaga típica de verano, favorecido por el calor y la sequedad del ambiente. De hecho, en un cultivo con riego por aspersión no hay Araña roja.


• Debilitan a las plantas por dañar hojas y si el ataque es fuerte puede provocar la caída de éstas (defoliación).

• También afecta la estética por la decoloración de las hojas y la defoliación.

• Para prevenir su presencia, lo mejor es mojar a menudo el follaje de las plantas pulverizando con agua, con manguera, aspersión o en el caso de plantas de interior, con pulverizador de mano. Si está en maceta, ponla en un lugar sombrío y fresco.

. El exceso de abono nitrogenado, que favorece esta plaga. Esto es porque la planta crece mucho y con tejidos muy tiernecitos, ideal para que sean picadas por este parásito.

• Los aceites minerales que se aplican en invierno para el control de cochinilla en árboles y arbustos de hoja caduca, matan también muchas Arañas rojas que permanecen refugiadas en la corteza. Así disminuirá mucho su aparición en verano.

Nota : información en proceso de verificación de spp

Prunus avium / Cereza, Cerezas, Picotas, Cerezo



Esta especie se adapta muy bien a distintas áreas edafoclimáticas de la zona templada y es tolerante al frío.

Puede cultivarse desde la mínima altura sobre el nivel del mar hasta los 500 m de altitud, aunque su cultivo es más propio de situaciones más bajas, para poder garantizar la cosecha.



Las yemas florales durmientes mueren con temperaturas entre -22 y -35ºC. Las flores son dañadas con temperaturas de -2ºC.

Requiere muchas horas-frío para la floración (900-1.800), de forma que florece muy tarde, escapando a las heladas primaverales a las que es sensible.

Presenta escasas necesidades de unidades de calor para el desarrollo del fruto, que es muy rápido (100 días desde la floración a la recolección), lo que le permite ser primicia en el mercado.

Es el único fruto de hueso no climatérico, por lo que si se recolecta con antelación, no madura fuera del árbol ( porque el azúcar no aumenta después de la recolección.)
Prefiere inviernos largos y fríos y veranos cortos y calurosos pero de noches frescas y primaveras templadas, pues a partir de la floración y del cuajado del fruto un cambio brusco de temperatura puede comprometer la cosecha.
La poda, fertilización y el riego, son muy importantes para lograr su sanidad y buena producción.
La poda se realizará cuando haya perdido en su totalidad las hojas o en último caso momentos antes de entrar en vegetación, y lograr una mejor cicatrización de sus tejidos cortados.
Durante el periodo de formación se abonará a base de nitrógeno, fósforo y potasio en forma equilibrada, y a partir de la entrada en fructificación, aumentar la dosis de fósforo y potasio y reducir el nitrógeno.

Los fertilizantes fosfatados y potásicos se aplicarán a la caída de la hoja y los nitrogenados antes de la entrada en vegetación.

En suelos calizos,las clorosis férricas son frecuentes por lo que en dichas condiciones es recomendable la utilización de patrones Santa Lucía y la aplicación de quelatos de hierro.

También son frecuentes las deficiencias de manganeso y zinc.

Incorporar calcio ayudará para evitar problemas de agrietado, ya que reduce la absorción de agua, aunque también se pueden llevar a cabo otras estrategias de forma conjunta o independiente como son la selección de variedades tolerantes y la aplicación de giberelinas para retrasar la maduración y poder escapar a las lluvias.

La propagación es mediante injerto sobre patrón obtenido a partir de semilla, con la ventaja de que la semilla evitaba la transmisión de enfermedades, pero con el inconveniente de que se obtenían patrones vigorosos y heterogéneos

martes, 20 de noviembre de 2007

Luchar día a día ... es vivir...sigue adelante...

Los obstáculos en nuestro camino...

Hace mucho tiempo, un rey colocó una gran roca
obstaculizando un camino. Entonces se escondió y
miró para ver si alguien quitaba la tremenda roca.
Algunos de los comerciantes más adinerados del rey
y cortesanos vinieron y simplemente dieron la vuelta.
Muchos culparon al rey ruidosamente de no
mantener los caminos despejados, pero ninguno hizo
algo para sacar la gran piedra del camino.
Entonces llegó un campesino, que llevaba una carga de verduras.
Al aproximarse a la roca, el campesino puso su carga en el piso y trato de mover la roca a un lado del camino. Después de empujar y fatigarse mucho, lo logró. Mientras recogía su carga de vegetales, él notó una cartera en el piso, justo donde había estado la roca. La cartera contenía muchas monedas de oro y una nota del mismo rey indicando que el oro era para la persona que removiera la piedra del camino.
El campesino aprendió lo que los otros nunca entendieron. Cada obstáculo presenta una oportunidad para mejorar la condicion de uno.
Moraleja:
Si alguna vez caes levántate y sigue adelante.

Dios los sorprenda!!!!...

viernes, 16 de noviembre de 2007

Energía Ultrasónica en el secado de alimentos



Los procesos de secado de alimentos son diversos y muchos alteran el producto final en cuanto a sus características nutricionales como a su presentación.

Una alternativa es el secado por ultrasonido que preservan la calidad de los alimentos deshidratados.
Este método utiliza al ultrasonido cuyo efecto se logra a temperaturas menores que las técnicas convencionales por lo que la degradación de alimentos se minimiza.
La onda ultrasónica a alta intensidad sobre el producto que se va a secar , causa una serie de compresiones y expansiones , un bombeo continuo( efecto esponja).
Esta innovadora tecnología está en desarrollo . autores del mismo a cargo de S. de la Fuente Blanco.E Riera -Franco de Sarabia , V.M. acosta - Aparicio , A. Blanco - Balnco , J. A. Gallego - Juárez.

http://www.alimentariaonline.com

domingo, 4 de noviembre de 2007

Logro vs éxito.

Helen Hayes una vez dijo que su madre le describió la diferencia entre logro y éxito.

Su madre le aconsejó que "el logro es el conocimiento y la satisfación que tienes al saber que estudiaste o trabajaste duro haciendo lo mejor que esta en ti.

Éxito es ser alabado por otros, eso es lindo también, pero no tan importante o satisfactorio.
Siempre enfocate hacia el logro y olvida el éxito."


Bits & Pieces
Colosenses 3:23
Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres;
Filipenses 3:14
prosigo a la meta, al premio del supremo llamamiento de Dios en Cristo Jesús.



http://www.renuevodeplenitud.net

sábado, 3 de noviembre de 2007

¿Existe el mal?

El profesor universitario retó a sus alumnos con esta pregunta: ¿Dios creó todo lo que existe?
Un estudiante contestó valiente: Sí, lo hizo.

-¿Dios creó todo?. Sí señor, respondió el joven.

El profesor contestó, "Si Dios creó todo, entonces Dios hizo al mal, pues el mal existe, y bajo el precepto de que nuestras obras son un reflejo de nosotros mismos, entonces Dios es malo".

El estudiante se quedó callado ante tal respuesta y el profesor, feliz, se jactaba de haber probado una vez más que la fe Cristiana era un mito.

Otro estudiante levantó su mano y dijo: ¿Puedo hacer una pregunta, profesor?
Por supuesto, respondió el profesor.

El joven se puso de pie y preguntó: ¿Profesor, existe el frío?
¿Qué pregunta es esa? Por supuesto que existe, ¿acaso usted no ha tenido frío?

El muchacho respondió: De hecho, señor, el frío no existe.

Según las leyes de la Física, lo que consideramos frío, en realidad es ausencia de calor. "Todo cuerpo u objeto es susceptible de estudio cuando tiene o transmite energía, el calor es lo que hace que dicho cuerpo tenga o transmita energía. El cero absoluto es la ausencia total y absoluta de calor, todos los cuerpos se vuelven inertes, incapaces de reaccionar, pero el frío no existe. Hemos creado ese término para describir cómo nos sentimos si no tenemos calor".

Y, ¿existe la oscuridad? Continuó el estudiante. - El profesor respondió: Por supuesto.
El estudiante contestó: Nuevamente se equivoca, señor, la oscuridad tampoco existe.

La oscuridad es en realidad ausencia de luz. La luz se puede estudiar, la oscuridad no, incluso existe el prisma de Nichols para descomponer la luz blanca en los varios colores en que está compuesta, con sus diferentes longitudes de onda. La oscuridad no.

Un simple rayo de luz rasga las tinieblas e ilumina la superficie donde termina haz de luz. ¿Cómo puede saber cuan oscuro está un espacio determinado? Con base en la cantidad de luz presente en ese espacio, ¿no es así?
Oscuridad es un término que el hombre ha desarrollado para describir lo que sucede cuando no hay luz presente.

Finalmente, el joven preguntó al profesor:Señor, ¿existe el mal?

El profesor respondió: Por supuesto que existe, como lo mencioné al principio, vemos violaciones, crímenes y violencia en todo el mundo, esas cosas son del mal.

A lo que el estudiante respondió:
El mal no existe, señor, o al menos no existe por si mismo. El mal es simplemente la ausencia de Dios. Es al igual que los casos anteriores, un término que el hombre ha creado para describir esa ausencia de Dios.

Dios no creó al mal.

No es como la fe o el amor, que existen como existe el calor y la luz. El mal es el resultado de que la humanidad no tenga a Dios presente en sus corazones.

Es como resulta el frío cuando no hay calor, o la oscuridad cuando no hay luz. Entonces el profesor, después de asentar con la cabeza, se quedó callado.

El joven se llamaba: Albert Einstein

Juan 8:12
Otra vez Jesús les habló, diciendo: Yo soy la luz del mundo; el que me sigue, no andará en tinieblas, sino que tendrá la luz de la vida.
Lucas 11:35
Mira pues, no suceda que la luz que en ti hay, sea tinieblas.
Isaías 9:2
El pueblo que andaba en tinieblas vio gran luz; los que moraban en tierra de sombra de muerte, luz resplandeció sobre ellos.
Isaías 42:16
Y guiaré a los ciegos por camino que no sabían, les haré andar por sendas que no habían conocido; delante de ellos cambiaré las tinieblas en luz, y lo escabroso en llanura. Estas cosas les haré, y no los desampararé
Daniel 2 21-22
El muda los tiempos y las edades; quita reyes, y pone reyes; da la sabiduría a los sabios, y la ciencia a los entendidos. El revela lo profundo y lo escondido; conoce lo que está en tinieblas, y con él mora la luz.
Lucas 1 78-79
Por la entrañable misericordia de nuestro Dios, Con que nos visitó desde lo alto la aurora,
Para dar luz a los que habitan en tinieblas y en sombra de muerte; Para encaminar nuestros pies por camino de paz.

Agradecimiento especial por su aporte para Rebecca Contreras -.USA.-

Fuente www.renuevodeplenitud.net

miércoles, 31 de octubre de 2007

Educación en América Latina

En una nota que le hizo el diario La Nación a Andrés Oppenheimer ,éste comentó sobre la diferencia en la preparación educativa que había en los países asiáticos con respecto a los de América latina.

El contraste entre las exigencias a los estudiantes en la India y en América latina eran abismales.
A esto se le suman cifras que remarcan la diferencia en cuanto al término de una educación en el secundario ( América Latina 18% contra el 44% en Asia) .
Él pudo observar que se prioriza el construir escuelas y no la calidad de lo que se enseña dentro de ellas e incluso negándose a participar en exámenes internacionales estandarizados o lo hacen , pero sin dar registro de sus resultados .
El Estudio del Progreso en Alfabetización y lectura Internacional ( Pirls), que examina a los estudiantes de cuarto grado en lectura , los únicos dos países de América latina que participaron fueron Argentina y Colombia, donde la Argentina terminó en el lugar número 30 de 35 participantes , y Colombia , en el 31.

Son datos trágicos para tener en cuenta , porque en la actualidad el conocimiento en los países de sistemas educativos de mala calidad están condenados a largo plazo a un crecimiento más lento en lo social, político y económico.
Ejemplos notables son los países de Europa del este, China e India , donde el crecimiento económico está nivelado con el de la educación.

Para reflexionar y actuar...

Especies bulbosas aptas para sombra

Algunas de las especies que se pueden colocar en lugares sombreados de nuestro jardín








Agapanthus africanus ... ( Agapanto )
Begonia x tuberhybrida ... ( Begonia tuberosa )
Clivia miniata ... ( Clivia )
Convallaria majalis ... ( Lirio de los valles, Muguet)
Cyclamen persicum ... ( Ciclamen )
Fritillaria imperialis ... ( Corona imperial )
Fritillaria meleagris ... ( Tablero de damas )
Galanthus nivalis ... ( Campanilla de invierno )
Heliconia bihai ... ( Heliconia )
Hippeastrum spp. ... ( Amarilis )
Hyacinthus spp. ... ( Jacinto )
Hemerocallis spp. ... ( Hemerocalis )
Leucojum aestivum ... (Campanillas de primavera)

lunes, 22 de octubre de 2007

Populus alba ,álamo blanco, chopo blanco

Populus alba (Salicaceae)

Árbol dioico, caducifolio. Tronco cilíndrico con corteza blanca o grisácea que puede alcanzar una altura: 30 m


Hojas alternas, simples, pecioladas, las adultas con haz glabro y envés densamente blanco-tomentoso, limbo muy polimorfo.
Flores unisexuales en amentos precoces.
Se multiplica por esquejes y por renuevos que brotan abundantemente alrededor de un pie adulto.
Se lo poda enérgicamente para reducir la molesta floración para personas alérgicas.
Prefiere suelos frescos, ricos , pudiendo vivir en suelos pobres calcáreos y húmedos en las proximidades de los ríos o en un suelo arenoso costero
Tolerancia al frío y calores excesivos con aprovisionamiento de agua.
Es de un crecimiento rápido.
Emite gran cantidad de renuevos (ideal para cortinas cortaviento)
Sus raíces son agresivas, por lo que debe descartarse su plantación cerca de instalaciones o construcciones.

Plagas y enfermedades: Saperda, Mosca blanca, Oidio

Esas "pelusas " molestas / Álamo blanco / Populus alba

Frutos y semillasFruto cápsula. Semillas con un penacho de pelos


Llega la primavera y el valle comienza a tener en el aire esas" blancas pelusas "que traen inconvenientes en la salud .
Se deben al álamo blanco (Populus alba)- Flor fem.
familia de las Salicaceae

martes, 16 de octubre de 2007

Futalognkosaurus dukei presentado en "Sociedad" por el Dr Jorge Calvo y el Lic. Juan Domingo Porfiri



El minucioso trabajo de desenterrar los fósiles,horas de dedicación al trabajo buscando recuperar las piezas enteras o en las mejores condiciones posibles.



Un gigante herbívoro , especie del grupo de los titanosaurios, que caminó por nuestro planeta hace 88 millones de años atrás, fue presentado en Brasil por científicos argentinos : Dr Jorge Calvo y Lic. Juan Domingo Porfiri (Proyecto dino, en Lago Los Barreales , Nqn).
La importancia radica en que Futalognkosaurus dukei ha sido hallado en casi su totalidad, el 70% del esqueleto, convirtiéndose en el dinosaurio gigante más completo del mundo.
Este dinosaurio tenía, en vida, una longitud de 36 metros y pesaba 80 toneladas aproximadamente.
Felicitaciones por sus trabajos en la excavación y en los laboratorios de investigación!!!
http://www.proyectodino.com.ar

domingo, 14 de octubre de 2007

Educación Vial vs Uso de la Razón y de la Responsabilidad



Bicicletas, motos, autos son rodados que deben respetar las normas de tránsito de igual manera.
Muchas veces los que se desplazan en bicicletas , ciclomotores y/o motos creen que por ser de menor tamaño o cilindrada tienen permiso para violar las normas de tránsito que en realidad son normas de convivencia.
Se transladan zigzagueantes , sin medidas de seguridad ( carentes de cascos , luces reglamentarias) van poniendo en peligro no solamente su seguridad sino que también la de los demás , sin tener en cuenta tampoco a aquellos que los van acompañando ( no es dificil ver en una bicicleta o moto llevando a tres - cuatro personas más.)
¿Será falta de criterio, de responsabilidad o negligencia criminal ?
Es para reflexionar y redimensionar el problema grave que circula por las diferentes calles de la ciudad.
La tasa de accidentes de tránsito va aumentando pero no hay responsabilidad civil que busque mermar tales casos de fatalidad.Todo se minimiza hasta el momento que le toca a alguien en carne propia.
¿Por qué?

Pennisetum purpureum / Capín o Pasto elefante


Capín elefante una especie de potencial bioenergético de gran relevancia.
Es una gramínea (Familia de las POACEAE)similar a la caña, oriunda de África .


Estudios del Centro de Agrobiología de la estatal Empresa Brasileña de Investigación Agropecuaria (Embrapa) apuntan a esta especie como superior a otras ya conocidas como ser la caña de azúcar.

Su biomasa seca puede generar 25 unidades de energía por cada una de origen fósil consumida en su producción. En cambio, la caña convertida en etanol alcanza una relación de sólo nueve por una.


Comparativamente con el eucalipto, el árbol más sembrado en Brasil para producir celulosa y carbón vegetal, da 7,5 toneladas de biomasa seca por hectárea al año, en promedio, y hasta 20 toneladas en las mejores condiciones, el capín elefante alcanza 30 a 40 toneladas,
El eucalipto requiere alrededor de siete años para alcanzar un porte adecuado para la tala, el capín puede cosecharse entre dos a cuatroveces por año debido a su rápido crecimiento.

Existen alrededor de 200 variedades



viernes, 12 de octubre de 2007

Temporada de floración de cerezos en Patagonia Argentina



El valle se viste con sus coloridos montes que se van alternando con el correr de los días. Ahora le tocó el turno a los Cerezos en Flor.

Cerasus / Prunus avium

Especie perteneciente al
Orden: Rosales
Familia: Rosaceae
Subfamilia: Prunoideae
Género: Prunus (parientes de los almendros, los melocotoneros, los ciruelos y durazneros )
Subgénero: Cerasus
Especies varias

Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable (2005 a 2014)

La Asamblea General de la ONU declaró en el año 2004 al período 2005 a 2014 como "Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable" teniendo en cuenta la gran importancia que se otorga al papel de la educación.

La UNESCO señala: “El Decenio de las Naciones Unidas para la educación con miras al desarrollo sostenible pretende promover la educación como fundamento de una sociedad más viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar a todos los niveles.
El Decenio intensificará igualmente la cooperación internacional en favor de la elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación para el desarrollo sostenible”.

"La educación para el desarrollo sostenible es un concepto dinámico que pone en valor todos los aspectos de la toma de conciencia del público, de la educación y de la formación para dar a conocer o hacer comprender mejor los lazos existentes entre los problemas relacionados con el desarrollo sostenible y para hacer progresar los conocimientos, las capacidades, los modos de pensamiento y los valores de manera que se pueda dar a cada quien, cualquiera sea su edad, los medios de asumir la responsabilidad de crear un futuro viable y de aprovecharlo"

jueves, 11 de octubre de 2007

Nutrición vs Aprendizaje



Comer bien , en forma abundante , no implica una adecuada alimentación.
Alimentarse correctamente es muy importante para lograr un buen rendimiento académico y emocional, además de que interviene en la conducta personal.
Las carencias alimenticias afectan al rendimiento escolar . Se manifiesta en alumnos desganados, lentos, con poco entusiasmo o curiosidad para aprender teniendo dificultades para entender, razonar y pensar por sí mismos mermando el desarrollo cognitivo




La alimentación tiene que adecuarse a las necesidades, debe ser suficiente (sin llegar a excesos o carencias de alimentos), además de balanceada y variada.

Los niños de edad escolar que desayunan salen mejor en exámenes de aptitudes que aquellos niños que no desayunan.
Es muy común ver que el hábito del desayuno se está perdiendo, chicos que se levantan sobre la hora para ir a la escuela o bien por caprichos que los padres conceden hacen que pasen las mañanas sin alimentarse. Algunos , optan por desayunar gaseosas acompañadas por productos para copetín ( papas fritas , palitos de queso...) sumando materia grasa sin los requerimientos nutricionales para comenzar un día.


Además , para lograr una exitosa experiencia educacional hay factores fundamentales que la afectan : son el bienestar emocional, la buena nutrición, y el descanso apropiado.
Los padres juegan un papel importante cuando se aseguran que sus hijos vayan a la escuela en una condición propicia al aprendizaje

¡ INSECTOS EN MI JARDÍN ! Soluciones Ecológicas



LLegan las épocas para estar en contacto con nuestras plantas.
Recorriendo el jardín podemos encontrar innumerables habitantes propios de la época y de la especie.
Muchos son beneficiosos pero otros no tanto , son una plaga que debemos combatir para el beneficio de la salud de nuestras plantas.
Se pueden hacer preparados caseros que son de bajo o nulo poder contaminante y su efectividad dependerá del momento de la aplicación.
Conviene hacer profilaxis . Además analizar si hay algún insecto benéfico que está controlando a nuestra plaga ,como ser en el caso de los pulgones las vaquitas .


PURÍN DE ORTIGAS: Es básicamente preventivo del ataque de los insectos. Se dejan macerar en un recipiente no metàlico 100 grs. de ortigas en 10 lts. De agua durante 2 dìas. Se pulveriza.

SOLUCIÓN DE TABACO: Macerar 60 grs. de tabaco en 1 litro de agua, agregàndole 10 grs. de jabòn blanco. Se pulveriza, diluyendo en 4 litros de agua. Controla cochinillas, pulgones y gusanos.

SOLUCIÓN DE KEROSENE Y JABÓN: 50 cm3 de kerosene, 25 grs. de jabón blanco y 1 litro de agua . Hervir el jabón en agua hasta diluirlo . Mientras hierve, agregar el kerosene. Mezclar enérgicamente hasta lograr una emulsión cremosa. Se usa contra pulgones y gusanos Para evitar que los gusanos ataquen las verduras de hojas podemos rodearlas con ceniza de madera.

miércoles, 10 de octubre de 2007

Educación Ambiental

Educación Ambiental
La educación ambiental es el proceso educativo formal y no formal cuyo objetivo es generar educación, conciencia y cultura ambiental por medio de actitudes, aptitudes, valores y conocimientos buscando un desarrollo sustentable. La educación en general no deberá limitarse ni en tiempo ni contenido,adaptándose en forma adecuada a las circunstancias en que cada individuo vive

En Moscú ,en 1987 ,se realizó el Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente el cual propuso la siguiente definición: "La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros".

El objetivo de la educación ambiental es promover una nueva relación de la sociedad humana con su entorno, a fin de procurar a las generaciones actuales y futuras un desarrollo personal y colectivo más justo, equitativo y sostenible, que pueda garantizar la conservación del soporte físico y biológico sobre el que se sustenta.


Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable (2005 a 2014)fue declarada por la Asamblea General de la ONU


La UNESCO hace referencia : “El Decenio de las Naciones Unidas para la educación con miras al desarrollo sostenible pretende promover la educación como fundamento de una sociedad más viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar a todos los niveles. El Decenio intensificará igualmente la cooperación internacional en favor de la elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación para el desarrollo sostenible”.

¿ A qué llamamos Biodiesel ?

Un combustible de origen vegetal que puede reemplazar al gasoil mineral.
Es una forma de generar energía renovable .

ASTM (American Society for Testing and Materials) define el Biodiesel como “el éster monoalquílico de cadena larga de ácidos grasos derivados de recursos renovables, como por ejemplo aceites vegetales o grasas animales, para utilizarlos en motores Diesel”.


Se obtiene básicamente ,al mezclar aceite vegetal o grasas con un alcohol (generalmente Metanol) y un álcali (soda cáustica). Al cabo de un tiempo de reposo, se separa por decantación el BIODIESEL de su subproducto Glicerol.

Éste brinda la posibilidad de generarse a partir de cultivos que en nuestro país son abundantes como la soja y el girasol entre otros, generando un rédito para el sector agrícola y consecuentemente un descenso del desempleo.

Proyecto de modificación de la Ley 26.093 de Biocombustibles

9 Octubre, 2007
El presidente Néstor Kirchner firmará el proyecto de modificación de la Ley 26.093 de Biocombustibles para que esta norma posibilite que el alcohol que se obtiene a partir de la caña de azúcar pueda ser mezclado con las naftas a partir de 2010.
El biodiésel y el bioetanol se producen a partir de cereales y sustituirán al menos parcialmente a los combustibles fósiles por su obligatoria mezcla por parte de Europa y su utilización preponderante por EE.UU

B5 es una mezcla de cinco por ciento biodiesel y 95 por ciento de diesel de petróleo. Una mezcla de 20 por ciento de biodiesel con 80 por ciento de diesel de petróleo se conoce como B20.


Fuente:www.biodiesel.com.ar

Florentino Ameghino


Florentino Ameghino
foto wikipedia

Nació el 18 de septiembre de 1854 según la mayoría de sus biógrafos y familiares, en Luján, Bs. As. Argentina ,según otros en Moneglia, Italia, el 19 de septiembre de 1853
Sus padres Antonio Ameghino y María Dina Armanino aparte de Florentino tuvieron tres hijos varones: Antonio Luis, Carlos y Juan y una hija, María Luisa, todos ellos nacidos en Argentina.
Según mis conocimientos , puesto que soy familiar lejano de los "Ameghinos", ellos nacieron en Argentina .
Lo que no cabe duda es su gran profesionalismo y dedicación a la ciencia.
En su teoría sobre el origen del hombre insistía sobre la posibilidad de que el precursor del hombre había sido sudamericano.

Fue un naturalista, paleontólogo y antropólogo. Fue maestro de escuela y llegó a ser director del Colegio Municipal de Mercedes, en la provincia de Buenos Aires.

Como autodidacto, estudió los terrenos de la Pampa, coleccionando numerosos fósiles, en los que se basó para hacer numerosas investigaciones de geología y paleontología. También investigó el hombre cuaternario en el yacimiento de Chelles.

Fue profesor de zoología en la Universidad de Córdoba, subdirector del Museo de La Plata y director del Museo Nacional de Buenos Aires.

Para explorar el territorio patagónico, costeó una expedición a cargo de su hermano Carlos, para lo cual estableció una librería, que atendía personalmente, en La Plata.

Todo un ejemplo de lucha por sus ideales en busca del conocimiento.

Escuela y Comunidad



El Ser Humano , eje de nuestra sociedad, tiene derecho a lograr sus aspiraciones educativas.

Muchos por cuestiones de trabajo , salud o variables en sus vidas , no han podido acceder al sistema educativo en el momento de su adolescencia o bien en su juventud.

Muchas escuelas , bien equipadas , podrían abrir sus puertas para el dictado de cursos que lograrían mejorar su bienestar dentro de la comunidad, y al mismo tiempo dar ejemplos a la juventud que muchas veces caen en el desgano de superación, sin metas , sin sueños...

Perito Francisco P. Moreno


Francisco Pascasio Moreno
Foto :Wikipedia

Perito Francisco P. Moreno, 6 de noviembre de 1903 escribió:


"Durante las excursiones que en aquellos años hice en el sur admiré lugares excepcionalmente hermosos y más de una vez enuncié la conveniencia de que la nación conservara la propiedad de algunas de ellas, para el provecho de las generaciones presentes y de las venideras. Vengo por ello, invocando los términos de la Ley, a solicitar la ubicación de un área de tres leguas cuadradas con el fin de que sea conservada como parque público. Al hacer esta donación emito el deseo de que la fisonomía actual del perímetro que abarca no sea alterada y que no se hagan más obras que aquellas que faciliten comodidades para la vida del visitante"


Así comienza la historia de los Parque Nacionales, ya que a partir de esta donación, en 1922 se crea el Parque Nacional del Sur. Luego en 1934, sobre la base de un proyecto de ley elaborado por Ezequiel Bustillo, se crea el Servicio de Parques Nacionales y simultáneamente se crean los Parques Nacionales Iguazú y Nahuel Huapi, éste último sobra la base de aquel Parque Nacional del Sur.

De esta manera, la Argentina se convierte en el tercer país de América que cuenta con un sistema de parque nacionales.
En 1937, se crea el Parque Nacional Los Alerces, con una superficie de 263.000 ha, buscando la protección de una cuenca hídrica de suma importancia donde el bosque de alerces milenarios es el gran protagonista, en el marco de una zona biogeográfica rica en especies y con una calidad ambiental excepcional.


Frases de Perito Moreno
"Es sabido que donde el trabajo y la escuela reinan, la cárcel cierra" (1904)
" La escuela nocturna , no debía ser una casa de primeras letras , sino un centro de auténtica técnica y profesional , que habilitara al adulto para luchar por su mejoramiento individual "

CALENDARIO PREVENTIVO DE PULVERIZACIONES (INTA- CERRO AZUL)

CALENDARIO PREVENTIVO DE PULVERIZACIONES (INTA- CERRO AZUL)

Otoño: 40g/10litros de agua de oxicloruro de cobre, a la caída de las hojas y después de la poda.

Invierno: 10cc/10litros de agua de Babistín o 25g/10litros. de agua de Captán, al hincharse las yemas, y en floración.

15g/10 litros de agua de Cercobín, o 100g/10 litros de agua de Azufre PM, a la caída del 75% de los pétalos. Cuando los frutitos tienen un promedio de 1cm de diámetro aplicar 100g de azufre PM/10 litros de agua, o Captán 25g/10 litros de agua, o 15g/10 litros de agua de Cercobín.

Primavera: 10cc/10 litros de agua de Babistín, 15 días antes de la cosecha. Al iniciar la cosecha, Cercobín 15g/10 litros de agua o Babestín 10cc/10 litros de agua durante la cosecha, Babestín o Cercobín, en dosis iguales a la anterior.

Después de iniciar la brotación, no usar productos a base de cobre por provocar caída de hojas, flores y frutos.

Fuente : INTA- CERRO AZUL

El Durazno (Prunus persica L.) / Raleo y Enfermedades



El Durazno (Prumus persica L.)
Su lugar de origen es Asia.
Familia Rosáseas
Orden Rosales.

Raleo:

El raleo se hará a las 5 o 6 semanas de caídos los pétalos, cuando el fruto formado tenga aproximadamente 1cm de diámetro

Esta operación se realiza para eliminar el exceso de frutos de forma tal de permitir un mayor crecimiento de los seleccionados, evitar el descarte y la rotura de ramas.

Un durazno necesita aproximadamente 25 a 30 hojas para lograr un buen desarrollo. Así deberá dejarse distancias de 12 a 15cm entre frutos de ramas inferiores.

La forma más utilizada en la región es el raleo manual.


PRINCIPALES PLAGAS Y SU CONTROL
En plantas nuevas, las hormigas causan serios daños, atacando los brotes tiernos. El control se realizará de acuerdo con el hormiguicida que se disponga.

En plantas adultas, las principales plagas son la mosca de los frutos, el pulgón verde, el gusano del duraznero y la cochinilla blanca.



Mosca de los frutos: (Anastrepha fraterculus y Ceratitis capitata).
El control se realiza sobre el adulto, que es una mosca amarillenta con manchas negras, de 5mm de longitud. La hembra coloca los huevos en el fruto, las larvas se desarrollan en la pulpa del fruto, y éstos se pudren y caen.

El control puede realizarse de dos formas:

Usar cebos que se colocan en recipientes plásticos con agujeros de 10 mm en la parte superior. Dentro de los recipientes se colocan jugos de frutas o se preparan 7kg de azúcar/100litros de agua. El jugo atrae a la mosca, que termina ahogándose.

La trampa se coloca cada 4 plantas, a 1,50m de altura, orientada hacia donde sale el sol. El jugo debe ser cambiado dos veces por semana.

Pulverizar semanalmente a partir que la fruta comienza a ponerse pintona. Se utiliza un cebo tóxico (Malathion 100E, 20cc/10litros de agua con melaza o miel de caña 500cc/10litros de agua), (INTA1993). La aplicación se realiza en forma de manchones en la parte de la copa dirigida al naciente. Repetir el tratamiento en caso de lluvia, y suspenderla 4 días antes de la cosecha.



Gusano del Durazno: (Grapholita molesta)
El adulto es una mariposa de color pardusca de 12 a 15mm de longitud, que coloca los huevos en la hoja, la larva penetra en la rama cavando galerías en su interior, provocando el desecamiento de los gajos nuevos, y matando la parte atacada. Las variedades tempranas tienen posibilidades de escapar al ataque de este insecto. Para su control se deberá constatar la presencia de 5 adultos por semana y por cebo dentro de las trampas, realizadas con botellas plásticas y con jugo de durazno adentro. En caso de detectar la presencia del insecto, controlar:
Con cebos como la mosca de los frutos, pero colocando vinagre de vino tinto al 25%.
Pulverizar como la mosca de los frutos.



Pulgón verde: (Mizus persicae)
Ataca los brotes nuevos, provocando el enrulamiento de las hojas. Para su control aplicar insecticidas sistémicos (Dimetoato 15cc/10litros de agua). Observar siempre la presencia de enemigos naturales.



Cochinilla blanca: (Alacaspis pentágona)
El ataque consiste en la succión de la savia de troncos y gajos. La cochinilla, en el inicio del ataque aparece como harina. Después se forma una carcaza que la protege. El control se realiza durante el reposo vegetativo, pulverizando con aceite emulsionable a razón de 150cc/10litros de agua más 20cc/10litros de agua de dimetoato. Antes de aplicar el aceite raspar el tronco con un cepillo de acero.

sábado, 6 de octubre de 2007

Manos Anónimas Limpian Mientras Otras Ensucian...



Un grupo de voluntarios , muchos pertenecientes a la Asociación Agrestesur, juntan sus fuerzas en beneficio público : limpiar las bardas.

Se reúnen todos los sábados primeros de cada mes en el Balcón del Valle ,desde las 14 hs hasta las 16 hs .

Sumar esfuerzos para cuidar nuestro medio por la falta de responsabilidad de muchos transeúntes que tiran residuos por doquier sin tomar conciencia ecológica .

Cuidar a la Naturaleza es Deber de Todos.

jueves, 4 de octubre de 2007

El Valle de los Dinosaurios / Dinosaur Valley




El Valle de los Dinosaurios está situado en el sudeste de la provincia de Neuquén.
Es una zona muy rica en fósiles. Numerosos yacimientos que van encontrando fósiles diversos , los cuales son estudiados por los científicos de la región , siendo el Dr Jorge Calvo el que preside el proyecto dino en Lago Barreales ( CEPALB).




Dinosaur Valley is situated in the southeast of Neuquén province
There were a number of dinosaurs in the area, of which the bones of a 95 million years old Argentinosaurus are in dispay at the Carmen Funes Museum in Plaza Huincul
Other site is The Lago Barreales Paleontological Center (CEPALB) or Proyecto Dino, on the north lakeside of Barreales lake (Neuquén province); a group of Scientists develops, Scientiphic, Educational, Cultural and touristic activities. This project depends of the National University of Comahue






http://www.proyectodino.com.ar/

El Río Limay / The Limay River


El Río Limay es un río importante que tiene pendiente desde la cordillera de los Andes hacia el valle, llegando a la región del Comahue,donde es afluente con el Río Neuquén del Río Negro.
Éste río , de aguas profundas y claras provenientes de deshielos y de los lagos tiene lo largo de su curso instaladas represas hidroeléctricas : Alicurá, Piedra del Águila, Pichi Picún Leufú, El Chocón,y Arroyito junto con Cerros Colorados.


The Limay River is an important river in the northwestern Argentine Patagonia (the region of Comahue)The river serves as natural limit between the provinces of Río Negro and Neuquén. Its deep waters are clear, and carry a large flow (700 m³/s on average). Its drainage basin has an area of 61,723 km² and includes almost all the rivers and streams of the Atlantic basin in the region, as well as an extensive network of lakes.





The waters of the Limay are used to generate hydroelectricity at the five dams built on its course: Alicurá, Piedra del Águila, Pichi Picún Leufú, El Chocón, and Arroyito; together with the Cerros Colorados Complex on the Neuquén River they contribute with more than one quarter of the total hydroelectric generation in the country. The construction of the successive dams and reservoirs has reduced the length of the river (originally about 450 km). Next to it, at the town of Arroyito, was constructed in the 1980s the only heavy water plant in South America.

miércoles, 3 de octubre de 2007

Tristeza a orillas del Río Limay...


" La Ecología no puede lucrarse..."
"El medio ambiente es patrimonio de todos..."( aunque más de algunos que de otros....)
"Los estudios preliminares evitarán un impacto ambiental..."


Frases no célebres ni famosas pero sin sustento real porque a la larga o a la corta nada se cumple.



Desde el comienzo de las obras del "Paseo de la Costa" se han perdido gran variedad de flora y fauna, no muchas autóctonas ,por cierto, pero el impacto fue radical.
Con el tiempo se verá incrementado por el cambio del paisaje que nada ha tenido en cuenta con su entorno natural.




Además es para analizar...
"...el observatorio ambiental, que funcionaría como un contralor de todo lo que se va construyendo dentro del proyecto y el impacto ambiental que va teniendo..."


http://www.lmneuquen.com.ar/07-09-25/n_regionales5.aspwww.rionegro.com.ar/diario/2007/10/02/200710m02s07.php





Sabemos que es mejor PREVENIR QUE CURAR!!! por lo que " el observar " cómo se va deteriorando el medio ambiente es algo que se debería evitar.
La Naturaleza no es algo que puede regenerarse en forma instantánea, con un decreto u ordenanza. LLeva años volver a lograr un ecosistema equilibrado pero una firma puede lograr romperlo en un instante.

Pensemos , todos tenemos derechos a cuidar lo nuestro, Patrimonio Provincial, Patrimonio del País , Patrimonio Mundial: La Naturaleza.

martes, 2 de octubre de 2007

¿ Por qué Será que ya no miramos más a las estrellas...?


Días rutinarios,horarios que se acortan o alargan según la situación, estres galopante...
vivir porque se respira ,pero por qué ya no se miran las estrellas? Dedicarse a contemplar el firmamento, respirar profundamente y sentirse inmerso en el Universo , proyectar los sueños e incluso dejarse llevar por las emociones al ver tanta belleza...
Esta falta también se ve en el plano terrenal. Muchos ya no tienen sueños por realizar , sus horizontes se han acortado impidiéndoles crecer, buscar un deseo y luchar por conseguirlo. Cada vez se entra más en el conformismo , en la comodidad rutinaria . LLeva trabajo el pensar , proponer proyectos y seguir luchando por sueños.
Modifiquemos en nuestras vidas ese tiempo finito de respiración y transformémoslo en el Placer de VIVIR!!!

¿Tiene Garantía?

Muchas personas acostumbradas al consumismo piden garantía para todo, pero ...¿es factible que Todo lo tenga?
Garantizar implica hacerse cargo de alguna falla que aparezca en un futuro mediato o no...( caso en garantías extendidas).
La Educación y la Salud no pueden dar garantías . Un docente puede garantizar su enseñanza, dedicación y seguimiento del alumno que tiene a cargo , pero no podrá garantizar si éste estudie, se concentre o bien en los exámenes tenga un rendimiento al 100% o mínimamente deseado para su aprobación.
Un médico tampoco podrá garantizar que su paciente reaccione a determinada droga o tratamiento en forma esperada. Existen probabilidades , datos estadísticos que generalizan ...pero el Ser Humano es una máquina muy compleja que en muchas situaciones un desequilibrio puede desencadenar hechos que no se consideraban.
Tampoco se puede garantizar Ser Buen Padre desde el momento de gestación.Hay , en la vida, vivencias que van forjando a la persona, experiencias de crecimiento individual y en el conjunto de la sociedad.
Sí Garantizar un compromiso hacia el otro , responsabilidad y profesionalidad ,harán que cada uno pueda cumplir en armonía su rol en el seno de una sociedad en crecimiento de valores.

lunes, 1 de octubre de 2007

Blanco pero sin nieve...



El Alto Valle con todo su esplendor , vestido también de blanco , flores del peral ( Pyrus comunis )


Flores blancas o blanco rosadas con pétalos de hasta 1,5 cm en corimbos de 3 a 7. Fruto en pomo comestible.



Florece a 7º C y resiste temperaturas de –18ºC a –20ºC y hasta –40ºC en pleno reposo invernal

domingo, 30 de septiembre de 2007

Diseño de Jardines

En lugares donde el agua es un recurso escaso o bien cuando necesitamos de un jardín de bajo mantenimiento aqui doy algunas opciones para poder disfrutar de nuestro entorno , sin tanto verde pero a su vez , armonioso y estético .





ÁRBOLES DE LA CIUDAD DE NEUQUÉN


Nombre binomial:Ginkgo biloba
Reino: Plantae
División: Ginkgophyta
Clase: Ginkgoopsida
Orden: Ginkgoales
Familia: Ginkgoaceae
Género: Ginkgo
Especie: G. biloba

Ginkgo biloba o también llamado árbol de los cuarenta escudos, es un árbol único en el mundo, sin parientes vivos.
En la ciudad de Neuquén lo podemos encontrar en las veredas de la Catedral .



Es una especie muy longeva, se han localizado algunos ejemplares con más de 2.500 años.




Esta especie se lo considera un fósil vivo, con fósiles claramente emparentados a él que datan del Pérmico, hace 270 millones de años. Se extendieron y diversificaron por toda Laurasia durante el Jurásico medio y el Cretáceo para comenzar a mermar a partir de entonces. Hacia el Paleoceno, el Ginkgo adiantoides era la única especie que quedaba y, al final del Pleistoceno, los fósiles de Ginkgo desaparecieron de todos los registros a excepción de una pequeña zona de la China central donde ha sobrevivido la especie moderna.
Los fósiles de Ginkgophyta han sido clasificados en las siguientes familias y géneros:
Ginkgoaceae
Arctobaiera
Baiera
Eretmophyllum
Ginkgo
Ginkgoites
Sphenobaiera
Windwardia
Trichopityaceae
Trichopitys

El Alto Valle se viste de Rosa...



Un paisaje muy pintoresco se puede ver en los montes frutales en plena floración.




Prunus persica / Duraznero :es una de las especies que el valle produce.
Alto Valle, esta zona la integran los valles surcados por los ríos Negro, Limay y Neuquén.Lugar muy característico de la región patagónica norte de Argentina que se extiende a lo largo de 120 kilómetros y comparten las provincias de Neuquén y Río Negro.



Flores solitarias, a veces en parejas, casi sentadas, de color rosa a rojo y 2-3.5 cm de diámetro. Aparecen en el árbol antes que las hojas